Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berbasis Game Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa
DOI:
https://doi.org/10.32939/symbiotic.v6i2.214Kata Kunci:
game based learning, hasil belajar, kemampuan berpikir kreatif, wordwallAbstrak
Kemampuan berpikir kreatif mendorong siswa menemukan solusi baru, membuat prediksi ilmiah, dan memecahkan masalah berdasarkan konsep-konsep biologis. Kemampuan ini mencakup indikator seperti kelancaran (fluency), fleksibilitas (flexibility), kebaruan (originality), dan keterperincian (elaboration). Sehingga, diperlukan proses pembelajaran bermakna dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah model Game Based Learning (GBL) berbantuan media Wordwall tipe maze-chase. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model GBL berbantuan media interaktif tersebut terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Melalui teknik purposive sampling, diperoleh sampel 22 siswa dari kelas XI-3 (kelas eksperimen) dan kelas XI-4 (kelas kontrol). Data dikumpulkan melalui tes tertulis soal uraian (pretest dan posttest). Hasil analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa tes hasil belajar diperoleh nilai t hitung = 7,050 dan t tabel = 2,018, sedangkan tes kemampuan berpikir kreatif t hitung = 4,923 dan t tabel = 2,018. Karena t hitung > t tabel dan nilai signifikansi < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model GBL berbantuan media Wordwall tipe maze-chase mampu meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI di SMA Negeri 5 Samarinda.
Unduhan
Referensi
Ayu Saputri, S., Lestari, R., Angelika, M (2023). Studi Literatur Analisis Efektivitas Penggunaan Media Game Based Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA di SD. Mimbar PGSD Flobamorata, 1(4), 257–265. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jim/index
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PJBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. In BIOCHEPHY: Journal of Science Education (Vol. 03, Issue 1). http://journal.moripublishing.com/index.php/biochephy
Lubis, M. (2020). Peran Guru pada Pendidikan 4.0. EDUKA: Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis, 4(2), 70. DOI:10.32493/eduka.v4i2.4264
Febrianingsih, F. (2022). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematis. 11(1). http://journal.institutpendidikan.ac.id/ index.php/mosharafa
Febriyanti, S. A., & Wulandari, F. (2021). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Mind Mapping dengan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. PEDAGOGIKA, 12(2), 152–160.
Hasan, M., Milawati, Mp., Darodjat, Mp., & DrTuti Khairani Harahap, Ma. (2021). Makna Peran Media Dalam Komunikasi dan Pembelajaran │i MEDIA PEMBELAJARAN. Tirta Media Group.
Karakoç, B., Kevser, E., Esen, T. Ö., & Ibrahim, Y. (2020). The Effect of Game‑Based Learning on Student Achievement: A Meta‑Analysis Study. Journal of Technology, Knowledge and Learning, 27(0), 209. DOI:10.1007/s10758-020-09471-5
Laelasari, I., & Rahmawati, A. (2020). Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Mengembangkan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science (Vol. 1, Issue 2).
Mao, W., Cui, Y., Chiu, M. M., & Lei, H. (2022). Effects of Game-Based Learning on Students’ Critical Thinking: A Meta-Analysis. Journal of Educational Computing Research, 59(8), 1682–1708. https://doi.org/10.1177/07356331211007098
Mayanti, E. D., & Putra, A. K. (2023). Siswa (Studi Kasus Mata Pelajaran IPA di SMP N 2 Malang). Bisnis Dan Pendidikan, 3(9), 2023. https://doi.org/10.17977/um066.v3.i9.2023.3
Mulyani, L., Theodora Maasawet, E., & Purwati, S. (2024). The Effect of Case-Based Learning Model with Augmented Reality Media on Learning Outcomes and Students’ Creative Thinking Skills. JIT, 8(2), 2024. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu
Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 140. https://doi.org/10.29210/022035jpgi0005
Novitasari, A., Jatmiko, A., & Elen, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Self Regulation. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science (Vol. 1, Issue 2).
Nurillahwaty, E. (2022). Peran Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(0), 81-82. https://www.scribd.com/docu ment/791313326/12-Eka-Nurilawaty
Oviliani, T. M., & Ratnawati, S. (2023). The Effect of Wordwall Educational Game-Based Learning Media on Interest in Learning Natural Sciences. Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy Journal (Education and Social Sciences Review), 4(1), 29. DOI:10.32698/xxxx
Patmasari, L., Dian, H., Wulan, N., & Chervony, S. (2023). Digitalisasi Pembelajaran Yang Berpusat Pada Siswa Di SMK Pusat Keunggulan. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(1), 3. DOI:10.58258/jime.v9i 1.3729
Sabaruddin, S. (2022). Pendidikan Indonesia Menghadapi Era 4.0. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1). https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29347
Saeed, B. A., & Ramdane, T. (2022). The effect of implementation of a creative thinking model on the development of creative thinking skills in high school students: A systematic review. Review of Education, 10(3). https://doi.org/10.1002/rev3.3379
Supardi, U. S. (2020). Peran Berpikir Kreatif dalam Proses Pembelajaran Matematika. Jurnal Formatif, 2(3), 256-257. DOI:10.30998/formatif.v2i3.107
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936.
Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., & Syaza, Y. (n.d.). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1
2.png)
